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1.电大是一所什么样的学校？ |
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答：广播电视大学是整合全国著名高校的教师、教学资源，以现代信息技术为主要手段，采用广播、电视、文字和音像教材、计算机网络等多种媒体进行现代远程开放教育的高等学校。 |
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2.中央电大的主要任务是什么？ |
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答：中央电大的主要任务是：开展本科（专科起点）、专科高等学历教育，为行业、企业从业人员和部队士官及其他社会成员提供接受高等教育的机会；开展岗位培训及农村实用技术培训等非学历教育，为各类社会成员更新知识和掌握新的技能提供教育服务；统筹利用电大教育资源，建设远程教育公共服务体系，为高等学校及其他教育机构开展远程教育提供学习支持服务。 |
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3.中央电大目前开设哪些专业？ |
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答：中央电大面向全国开设理、工、农、医、文、法、经济、管理、教育、历史等10大学科统设专业，地方电大根据中央电大统设专业科类教学计划及非学历教育项目，开设本地区统设或派生专业（这些派生专业选用中央电大统设专业中必修课程的学分不低于总学分的60%），目前开设专业总数超过580个。 |
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4.地方电大和中央电大是什么关系？ |
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答：中央电大、省级电大及其所属分校和工作站，组成了一个统筹规划、分级办学、分级管理的现代远程开放教育系统。中央电大是国家教育部直属高等学校，统筹规划和指导全国电大的教学业务工作；地方各级电大由同级地方政府领导和同级教育行政部门管理，教学上接受上一级电大的指导与管理。 |
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5.电大与其它高校有什么不同？ |
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答：电大是我国高等教育的重要组成部分，与普通高校一起承担培养各类专门人才，提高劳动者素质的任务，所发学历证书国家承认。电大与其它高校的区别在于：具有远程教育特征、采用多种媒体教学、共享优秀教学资源以及开放的学习模式。电大是没有围墙的学校，其教学信息通过国家提供的卫星电视系统覆盖全国，并已开始利用计算机网络面向全国实施网上教学。同时，由各级电大组成的遍布全国的现代远程开放教育教学系统，可以在不同层面上分工协作，为各地求学者提供必要的学习资源和学习支持服务。 |
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6.中央电大教务处办公室的工作职责是什么？ |
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答：办公室：负责处内日常事务管理工作；负责草拟处内管理的规章制度；负责协调处内外有关工作；负责信息工作和档案工作的管理及研究；负责处内科研工作的规划、研究与管理。 |
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7.中央电大教务处的招生办（试点办）的工作职责是什么？ |
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答：招生办（试点办）：负责开放教育试点招生方案的申报，招生方案的起草和落实工作；负责招生宣传及招生咨询工作；负责开放教育试点新生入学资格审核终审工作；负责教学点设置管理；负责对试点工作中有关情况进行分析、整理；负责与高校、部委合作项目协议签署做先期准备工作和试点工作的组织与协调；负责试点有关工作的任务分解；负责草拟试点工作的有关管理制度与办法。 |
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8.中央电大教务处的教学管理科的工作职责是什么？ |
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答：教学管理科：负责统设专业设置方案的制定，对专业教学计划、统设课程（包括集中实践环节）教学大纲、课程设计方案、课程学分替代和免修免考进行管理，负责对教学过程进行管理与监控。 |
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9.中央电大教务处的课程建设管理科的工作职责是什么？ |
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答：课程建设管理科：制定多种媒体教学资源建设的管理制度与办法、确定多种媒体教学资源的建设规划、监督与管理多种媒体教学资源的建设工作；负责多种媒体教学资源应用的管理、编制多种媒体教学资源使用计划；承担全国电大资源协作会秘书处的工作；组织多种媒体教学资源的推广与交流活动；开展多种媒体教学资源建设与管理的研究。 |
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10.中央电大教务处的学籍管理科的工作职责是什么？ |
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答：学籍管理科：负责中央电大学生的学籍管理工作；负责毕业审核、学位审核、毕业证书电子注册及毕业证书和学位证书的发放工作；负责草拟学籍管理制度办法；开展学籍管理工作的研究。 |
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11.中央电大考试中心的工作职责是什么？ |
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答：办公室（对外合作部）：制定学期考试计划；收集、处理有关考试数据；负责学位课程考试有关工作；负责对外开发与联络工作；负责中心机要收发、档案管理。
制卷部（科）：负责组织题库、卷库建设和管理及有关经费发放；负责试卷的组织命题、抽卷、校对、试卷监制。
测评研究部（科）：负责课程的学习测评研究；负责考试结果的收集、整理、统计、分析、评价，以及考试质量评价报告的撰写；负责考核说明、形成性考核册、期末辅导等工作的研究及落实；参与教育部和学校组织的有关教学和考试的质量检查及分析研究工作。
考务监察办公室（考试举报中心）：负责电大系统考风考纪的检查监督工作；接受考试举报，并负责各项举报的查处工作，并接待来信来访；组织每学期巡考、蹲考工作；负责试卷监印工作。 |
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12.中央电大文法部的工作职责是什么？ |
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答：中央电大教学部之一，主要负责汉语言文学、法学、管理、新闻传播等科类课程教学资源建设、课程管理和教学过程的服务工作；开展相应学科、专业的教学科研工作；承担直属部的教学任务。
文法部前身为中文系，1995年组建文法部。设有汉语言文学、法学、新闻传播学、行政管理学和马列等五个教研室，开设汉语言文学、应用文科、新闻学、广告学、法学、行政管理学等6个专业。
1999年开展开放教育试点，开设专科起点本科学历教育。
专科起点本科开放专业为：法学、汉语言文学、行政管理学。 |
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13.中央电大财经部的工作职责是什么？ |
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答：中央电大教学部之一，主要负责工商管理、会计统计、金融等科类课程教学资源建设、课程管理和教学过程的服务工作；开展相应学科、专业的教学科研工作；承担直属部的教学任务。财经部前身是经济管理系，1995年12月组建财经部。设有会计教研室、金融教研室、管理教研室三个教研室。现开设经济学、管理学等学科的专业课和专业技术课90余门。1999年开展开放教育试点，开设专科和专科起点本科两个层次的学历教育。专科专业为：工商管理（工商企业管理、市场营销、企业公关、旅游及饭店管理、房地产经营管理等5个方向）、会计学、金融（货币银行、金融与财务、证券投资、合作金融、国际金融和保险等6个方向）、财税。专科起点本科专业为：工商管理（工商企业管理、市场营销、企业公关、旅游及饭店管理、房地产经营管理等5个方向）、会计学、金融（货币银行、金融与财务、证券投资、合作金融、国际金融和保险等6个方向）、电子商务。 |
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14.中央电大理工部的工作职责是什么？ |
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答：中央电大教学部之一，主要负责工学科类电气、信息、机械、土建、水利类等课程教学资源建设、课程管理和教学过程的服务工作；开展相应学科、专业的教学科研工作；承担直属部的教学任务。
1995年在原中央电大电气工程系、机械工程系和化轻工系的基础上组建理工部，现设有计算机教研室、电子电气教研室、土建教研室、机电教研室。
1999年开展开放教育试点，开设专科和专科起点本科两个层次的学历教育。
专科专业为：计算机应用、电子信息技术、软件开发与应用、水利水电。
专科起点本科专业为：计算机科学与技术、土木工程、水利水电工程、机械设计制造及其自动化。
此外开设的成招专业为：机械设计制造及其自动化、工业与民用建筑、道路与桥梁、应用电子技术、通信工程、计算机应用。 |
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15.中央电大师范部的工作职责是什么？ |
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答：中央电大教学部之一，主要负责师范专业科类课程教学资源建设、课程管理和教学过程的服务工作；开展相应学科、专业的教学科研工作；承担直属部的教学任务。此外，还承担中国电视师范学院的教学任务。
1999年开展开放教育试点，开设专科和专科起点本科两个层次的学历教育。
专科专业为：教育管理、小学教育。
专科起点本科专业为：教育管理、小学教育、数学与应用数学、汉语言文学、英语（师范方向）。
截止2003年春季，注册参加试点的中小学教师已达25万人。 |
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16.中央电大外语部的工作职责是什么？ |
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答：中央电大教学部之一，成立于2001年，前身是基础部外语教研室。
外语部承担外国语言文学类英语专业的本科、专科和非英语专业的本科、专科公共外语课程的建设和教学与教学服务工作，开展教学科研工作，同时积极开展对外合作。自2001年与英国高校合作组织英语教师培训项目以来，已经成功组织了三期教师暑期培训班。现正在筹建与英方合作的学生项目，学习时间为一年，获得英国高校的学士学位。另外，参与建设中央电大与英国文化委员会、英国广播公司（BBC）和电大在线合办的免费英语学习网站--\"英语通\"，为电大在校学员和社会上的英语学习者提供丰富的优质网上学习资源。2002年1月创建了网上英语教学杂志《电大英语快讯》（ELT Express）为电大系统英语教师的教学和科研工作提供交流平台。
1999年开展开放教育试点，开设英语专业专科和专科起点本科两个层次的学历教育。 |
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17.中央电大农医部的工作职责是什么？ |
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答：中央电大教学部之一，承担中央电大农科类、医科类学历教育及教学改革任务，并指导各试点电大相关专业的实施。设有农科、医科、药学3个教研室。
1999年开始进行开放教育试点，开设专科和专科起点本科两个层次的学历教育。
专科专业为：护理学、乡镇管理、园艺学（课程开放）、动物生产（课程开放）、药学（课程开放）。
专科起点本科专业为：公共事业管理（卫生事业管理）。 |
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18.远程开放教育学生与其他学生有什么不同？ |
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答：远程开放教育学生与其他学生的不同点主要在于：
(1) 入学方式不同。因实行宽进严出，远程开放教育的学生可通过国家统一的高考入学，也可通过电大自行组织的入学测试。
(2) 学习方式不同。远程开放教育学生以在职、业余、自主学习为主，接受必要的面授辅导和学习支持服务。没有固定的班级建制，学生可以按自己的学习需要、学习进度、学习方式等自主安排学习。其他类型的学生则往往以传统的班级建制进行学习，学习的开放性和自主性较小。
(3) 对各种学习资源的利用和学习支持服务的需求不同。远程开放教育的学生以自主学习为主，对各种学习资源（包括多种媒体教材和多种现代化手段）的利用更具有多元化和个性化特点，对完善的学习支持服务需求更为迫切。其他类型的学生则较多地依赖教师面授，对各种学习资源的利用和学习支持服务的依赖相对较少。 |
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19.什么是开放教育？ |
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答：开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的教育观念、教育资源和教育过程的开放。 |
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20.什么是现代远程教育？ |
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答：远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间分离或准分离状态的教育形式。通常认为，远程教育已经历经三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动，被称为\"现代远程教育\"。现代远程教育的突出特点是：真正不受空间和时间的限制；受教育对象扩展到全社会；将会有更丰富的教学资源供学习者选用；教学形式由原来的以教为主变为以学为主。需要说明的是，新一代远程教育并不意味着对前几代的否定或取代，不能把函授教育、广播电视教育看成是过时的教育。函授教育、广播电视教育的媒体手段与计算机网络、多媒体技术等新的媒体手段相结合，实现资源的优化配置和综合利用，可以说是现代远程教育发展的必然趋势。 |
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21.参加远程开放教育学习需要哪些认识上的转变？ |
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答：在信息化社会中，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要。只有不断学习，才能跟上生活、工作的节奏。因此，人们越来越认识到，终身学习将伴随自己的一生。现代远程开放教育为所有求学者提供了平等的学习机会，使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件。教育资源、教育对象、教育时空的开放，为大众的终身学习提供了可能性。以学习能力的提高为目标，适应知识更新的要求、才能跟上社会的步伐。 |
